Apakah 215% daripada 348?

Jawapan:

#748.2#

Penjelasan:

#215%# adalah sama seperti #215/100# yang merupakan pecahan yang tidak betul.

Ia boleh ditulis sebagai #2 15/100 = 2 3/20#

Jadi #215%# daripada #348# bermakna #348# dua kali ganda dan kemudian satu lagi #15%# daripada #348# ditambah pula.

# 215/100 xx 348 = 748.2 #

Atau

# 2 15/100 xx 348 = 2xx348 + 15 / 100xx348 #

#=696+522#

#748.2#

Nombor ini adalah kurang daripada 200 dan lebih besar daripada 100. Nombor yang 5 kurang daripada 10. Puluhan digit adalah 2 lebih daripada angka digit. Apakah nombor itu?

175 Letakkan nombor menjadi HTO Ones digit = O Memandangkan O = 10-5 => O = 5 Juga diberi bahawa puluhan digit T adalah 2 lebih daripada angka O => puluhan digit T = O + 2 = 5 + 2 = 7: Bilangannya H 75 Memandangkan juga ialah "bilangan kurang dari 200 dan lebih besar daripada 100" => H boleh mengambil nilai sahaja = 1 Kami mendapat nombor kami sebagai 175

Pada tahun ini, 75% daripada kelas lulus Harriet Tubman High School telah mengambil sekurang-kurangnya 8 kursus matematik. Daripada ahli kelas yang lain, 60% telah mengambil kursus 6 atau 7 matematik. Berapa peratus daripada kelas tamat pengajian yang mengambil kurang daripada 6 kursus matematik?

Lihat proses penyelesaian di bawah: Mari kita katakan kelas lulus Sekolah Menengah adalah pelajar. "Peratus" atau "%" bermaksud "daripada 100" atau "setiap 100", Oleh itu 75% boleh ditulis sebagai 75/100 = (25 xx 3) / (25 xx 4) = 3/4. Oleh itu, bilangan pelajar yang mengambil sekurang-kurangnya 8 kelas matematik ialah: 3/4 xx s = 3 / 4s = 0.75s Oleh itu, pelajar yang mengambil kurang daripada 8 kelas matematik ialah: s - 0.75s = 1s - 0.75s = ( 1 - 0.75) s = 0.25s 60% daripada mereka mengambil kelas matematik 6 atau 7 atau: 60/100 xx 0.25s = 6/10 xx 0.25s = (1.5s) / 10 = 0.15s Oleh it

Mudahkan 16 × 2 ^ n + 1-4 × 2 ^ n ÷ 16 × 2 ^ n + 2-2 × 2 ^ n + 2?

(12 (2 ^ n) + 1) / (14 (2 ^ n) + 4) atau 1/2 warna (biru) ("ada dua penyelesaian berdasarkan cara membaca soalan" Jawapan pertama: "(16 (2 ^ n) + 1-4 (2 ^ n)) / (16 (2 ^ n) + 2-2 (2 ^ n) +2) Dari sini anda boleh mengumpul seperti istilah dan memudahkan : (12 (2 ^ n) + 1) / (14 (2 ^ n) + 4) Ini adalah yang paling anda dapat mempermudah persamaan ini. 4xx2 ^ n) / (16xx2 ^ (n + 2) -2xx2 ^ (n + 2) Ambil 2 ^ (n + 2) sebagai faktor biasa daripada penyebut (16xx2 ^ (n + 1) -2xx2xx2 ^ (16-2) xx2 ^ (n + 2) warna (hijau) (a ^ bxxa ^ c = a ^ (b + c) (16xx2 ^ (n + 1) -2xx2 ^ (n + 1)) / (16-2) xx2 ^ (n + 2) Mudahkan (14x