Jawapan:
(A)
Penjelasan:
Anda betul dalam itu
Mereka adalah kedua-dua molekul nonpolar, dan
Nota: Molekul dengan bilangan elektron polarizable yang lebih besar akan mempunyai LDFs yang lebih tinggi, kerana lebih banyak elektron akan meningkatkan peluang untuk membentuk pemotongan seketika dan meningkatkan polariti yang dipole seketika itu.
Tetapi kita tidak boleh melupakan pilihan kita yang lain:
(Semuanya dalam soalan ini adalah nonpolar, sehingga kita dapat dengan mudah meletakkan penghakiman kita terhadap daya intermolecular pada jumlah elektron polarisasi):
# Br_2 # , yang telah# 35 xx 2 = 70 # elektron polarizable.# Cl_2 # , yang telah# 17 xx 2 = 34 # elektron polarizable.- Dan
# F_2 # , yang telah# 9xx2 = 18 # elektron polarizable.
Pada akhirnya, kita dapati itu
Itulah sebabnya ia mempunyai tahap kekuatan intermolecular yang paling besar.
Tenaga kekisi untuk natrium iodida ialah 700 kJ / mol, manakala bagi kalsium sulfida ialah 2775 kJ / mol. Mana antara garam yang manakah anda meramal mempunyai titik lebur yang lebih tinggi?
Ketebalan sesuatu memerlukan anda memecahkan struktur kisi dan biarkan ia bergerak agak bebas sebagai cecair. Oleh itu, semakin sukar untuk memecahkan struktur kisi, semakin sukar untuk mencairkan bahan dan semakin tinggi titik lebur. Akibatnya, yang mempunyai tenaga kisi yang lebih tinggi mempunyai titik lebur yang lebih tinggi.
Perkara dalam keadaan cair apabila suhunya berada di antara titik lebur dan titik didihnya? Katakan bahawa sesetengah bahan mempunyai titik lebur iaitu -47.42 ° C dan titik mendidih sebanyak 364.76 ° C.
Bahan ini tidak akan berada dalam keadaan cair dalam julat -273.15 C ^ o (sifar mutlak) hingga -47.42C ^ o dan suhu di atas 364.76C ^ o Bahan tersebut berada dalam keadaan pepejal pada suhu di bawah titik leburnya dan ia akan menjadi keadaan gas pada suhu di atas titik mendidihnya. Jadi ia akan menjadi cecair di antara titik lebur dan didih.
Daripada 200 kanak-kanak, 100 mempunyai T-Rex, 70 mempunyai iPads dan 140 mempunyai telefon bimbit. 40 daripadanya mempunyai kedua-dua, T-Rex dan iPad, 30 mempunyai kedua-duanya, iPad dan telefon bimbit dan 60 mempunyai kedua-dua, T-Rex dan telefon bimbit dan 10 mempunyai kesemuanya. Berapa banyak anak-anak tidak mempunyai tiga anak?
10 tidak mempunyai tiga. 10 pelajar mempunyai kesemua tiga. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Daripada 40 pelajar yang mempunyai T-Rex dan iPad, 10 pelajar juga mempunyai telefon bimbit (mereka mempunyai ketiga-tiga). Jadi 30 pelajar mempunyai T-Rex dan iPad tetapi tidak semuanya.Daripada 30 pelajar yang mempunyai iPad dan telefon bimbit, 10 pelajar mempunyai kesemua tiga. Jadi 20 pelajar mempunyai iPad dan telefon bimbit tetapi tidak semuanya. Daripada 60 pelajar yang mempunyai T-Rex dan telefon bimbit, 10 pelajar mempunyai ketiga-tiga mereka. Jadi 50 pelajar mempunyai T-Rex dan telefon bimbit tetapi tidak semuanya. ~~~