Daripada 3,600 pelajar yang dikaji, 40% makan pizza sejuk untuk sarapan pagi. Berapa ramai pelajar tidak makan pizza sejuk untuk sarapan pagi?

Jawapan:

2,160 pelajar

Penjelasan:

Gunakan kaedah perkadaran untuk menyelesaikannya:

# "bahagian" / "keseluruhan" = "bahagian 100" / 100 #

Anda mahu selesaikan, 40% adalah bahagian dari apa yang 3,600:

# "bahagian" / 3600 = 40/100 #

balas berganda:

# 100 * "bahagian" = 40 * 3600 #

# 100 * "bahagian" = 144000 #

# "bahagian" = 144000/100 #

# "bahagian" = 1440 #

Ia meminta para pelajar yang tidak makan pizza sejuk supaya kurang daripada jumlah ini:

#3600-1440 = 2160#

Jawapan:

2160

Penjelasan:

#color (biru) ("Sesetengah sebab tentang peratus") #

Memisahkan perkataan ini ke dalam bahagian komponennya:

per #-># untuk setiap

cent #-># 100

Oleh itu, contohnya 30 peratus bermakna kita memilih 100 sesuatu dan #ul ("dalam") # bahawa 100 kita mempunyai 30 daripada apa yang kita selepas.

Pada asasnya peratusan adalah pecahan tetapi sebagai namanya penunjuk sentiasa ditetapkan pada 100.

Terdapat dua cara menulis peratusan. Setiap satu bermakna TETAP perkara yang sama dengan yang lain. Melekat dengan contoh 30 peratus. Ini boleh ditulis sebagai #30%# atau sebagai #30/100#

Oleh itu, kita perlu dapat secara matematik pergi terus dari satu ke yang lain.

#30/100# boleh ditulis sebagai # 30xx1 / 100 # Ini masuk akal kerana kita mempunyai kiraan 30 dan apa yang kita harapkan mempunyai saiz unit #1/100# sesuatu. Oleh itu:

# 30 warna (putih) ("dd.d")% #

#color (putih) ("ddddd") uarr #

Obrace # 30color (putih) ("dd") (xx 1/100) #

Seperti yang di atas adalah TETAPI perkara yang sama kemudian #%# bermakna # xx1 / 100 # termasuk berganda

Akibatnya apabila seseorang menulis: #color (hijau) ("beberapa nombor" xx100% # apa yang sebenarnya mereka nyatakan secara matematik ialah:#color (hijau) ("beberapa nombor" xx100 / 100 #

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

#color (biru) ("Menjawab soalan") #

Jika 40% makan pizza daripada (100-40)% = 60% tidak makan pizza.

Oleh itu, kita mempunyai: # 60 / membatalkan (100) ^ 1xxcancel (3600) ^ (36) = ubrace (6xx36xx10) = 2160 #

#color (putih) ("dddddddddddddddddddddddddddddd") warna (coklat) (uarr) #

#color (putih) ("dddddddddddddddd") warna (coklat) ("Caranya untuk mengira ia di kepala anda") #

Jawapan:

#color (biru) (2160 "Pelajar") #

Penjelasan:

Jika #40%# makan pizza sejuk, kemudian #60%# jangan.

#60%# daripada 3600.

# 60 / 100xx3600 = 2160 #

Kurang daripada separuh daripada pelajar itu terlepas daripada demonstrasi kimia. Sebenarnya hanya 3/10 pelajar tidak dapat menyaksikan demonstrasi. Jika 21 pelajar tidak terlepas demonstrasi, berapa ramai pelajar yang terlepas demonstrasi?

9 pelajar terlepas demonstrasi Yang diberi ialah 3/10 memaparkan demonstrasi dan 21 pelajar hadir semasa demonstrasi. Oleh kerana kita tahu bahawa 3/10 pelajar terlepas demonstrasi, maka 7/10 hadir. Oleh itu, biarkan x menjadi bilangan pelajar di seluruh kelas, kerana 7/10 kelas menghadiri demonstrasi, kita boleh menunjukkannya dalam bentuk persamaan dengan, 7/10 x = 21 Penyelesaian untuk x, 7/10 x = 21 7x = 210 x = 30 Oleh itu, terdapat seramai 30 pelajar dalam kelas. Dengan menggunakan nilai ini, kita akan dapat menyelesaikan bilangan pelajar yang terlepas demonstrasi. jumlah tidak. pelajar yang terlepas demonstrasi = 3/

Daripada 240 pelajar makan tengahari, 96 membeli makan tengah hari dan selebihnya membawa makan tengah hari. Apakah nisbah pelajar yang membeli makan tengah hari untuk pelajar membawa beg makan tengah hari?

2 "": "" 3 Bilangan pelajar yang membawa beg makan tengah = 240-96 = 144 Nisbah adalah perbandingan antara dua kuantiti. "pelajar yang membeli": "pelajar yang membawa" warna (putih) (xxxxxxxxxxxxxx) 96 "": "" 144 "" larr mencari warna bentuk paling ringkas (putih) warna (putih) (xxxxxxxxxxxxxxx) 2 "": "" 3 "" larr div 4 Jika anda telah mengiktiraf bahawa HCF adalah 48 anda boleh mendapatkan bentuk paling mudah dengan serta-merta. Sekiranya tidak, dibahagikan dengan faktor-faktor yang sama.

Sesetengah rakan berkongsi beberapa pizza. Mereka membeli 3 pizza sama sekali. John makan 1 1/2 pizza, Peter makan 2/3 pizza dan Kellie makan 4/5 pizza. Berapa pizza tidak dimakan?

1/30 pizza tidak dimakan Jumlah pizza yang dimakan: warna (putih) ("XXX") 1 1/2 + 2/3 + 4/5 (menukarkan kepada penyebut biasa) warna (putih) ("XXX") = 45/30 + 20/30 + 24/30 warna (putih) ("XXX") = 89/30 Jumlah pizza yang dibeli: warna (putih) ("XXX") 3 = 90/30 (putih) ("XXX") 90 / 30-89 / 30 = 1/30