Peraturan Chargaff menyatakan bahawa asas nitrogen adenin dan timin berlaku dalam kepekatan yang sama di dalam DNA, dan asas nitrogen guanine dan sitosin juga berlaku dalam kepekatan yang sama. Dari peraturan ini kita mendapatkan peraturan berpasangan, yang menyatakan bahawa dalam DNA, adenine selalu berpasangan dengan timin, dan guanine selalu berpasangan dengan sitosin. Corak pasangan asas adalah penting dalam menginsuranskan bahawa DNA akan direplikasi tanpa kesilapan sebelum sel mengalami pembelahan sel mitosis.
Kesilapan yang paling biasa yang dibuat oleh pelajar adalah tidak mengingati mana asas pasangan dengan satu sama lain. Terdapat empat pangkalan: A, T, G, C. Untuk membantu pelajar saya mengingati pasangan yang sepatutnya, saya akan menunjukkan bahawa A dan T dipasangkan bersama kerana mereka harus mantap "pada". Ini meninggalkan pasangan asas yang lain untuk menjadi G: C.
Terdapat 6 bas yang mengangkut pelajar ke permainan baseball, dengan 32 pelajar di setiap bas. Setiap baris di stadium baseball mempunyai 8 orang pelajar. Sekiranya pelajar mengisi semua baris, berapa barisan kerusi yang diperlukan oleh para pelajar?
24 baris. Matematik yang terlibat tidak sukar. Merumuskan maklumat yang telah anda berikan. Terdapat 6 bas. Setiap bas mengangkut 32 pelajar. (Oleh itu, kita boleh mencipta jumlah pelajar.) 6xx32 = 192 "pelajar" Pelajar akan duduk dalam baris yang duduk 8. Bilangan baris yang diperlukan = 192/8 = 24 "baris" ATAU: perhatikan bahawa 32 pelajar dalam satu bas perlu: 32/8 = 4 "baris untuk setiap bas" Terdapat 6 bas. 6 xx 4 = 24 "baris diperlukan"
Terdapat pelajar dan bangku di bilik darjah. Sekiranya 4 pelajar duduk di setiap bangku, 3 bangku dibiarkan kosong.Tetapi jika 3 pelajar duduk di bangku simpanan, 3 pelajar dibiarkan berdiri. pelajar?
Bilangan pelajar adalah 48 Biarkan bilangan pelajar = y membiarkan bilangan bangku = x dari pernyataan pertama y = 4x - 12 (tiga bangku kosong * 4 pelajar) dari pernyataan kedua y = 3x +3 Mengganti persamaan 2 ke persamaan 1 3x + 3 = 4x - 12 menyusun semula x = 15 Menggantikan nilai untuk x dalam persamaan 2 y = 3 * 15 + 3 = 48
Apakah kesilapan yang dibuat oleh pelajar dengan peraturan Cramer?
Kesalahan saya sedar bahawa kebanyakan pelajar lakukan tidak menilai penentu dengan betul. Mereka membuat kesilapan dengan menentukan faktor bersama dengan tanda-tanda yang betul. Dan kemudian, sebahagian besar daripada mereka tidak mengesahkan jawapan dengan menggantikan nilai-nilai pembolehubah ke dalam persamaan-persamaan yang diberikan dan memeriksa sama ada nilai-nilai itu konsisten dengan persamaan atau tidak. Selain itu, peraturan Cramer terlalu mudah untuk membuat kesilapan lain.