Apakah 4 cdot 2- 3 (2-5) + 6 div 2?

Jawapan:

Jawapannya ialah #20# ingat gunakan PEMDAS

Penjelasan:

P bermaksud kurikulum jadi kurikulum mesti dilakukan terlebih dahulu.

#(2-5) = -3# dua akan naik -5 akan turun jadi arah 3 lebih bawah daripada naik.

# 4 xx 2 -3 xx -3 + 6/2 # adalah masalah baru.

Tiada eksponen sehingga pergi ke MD

MD bermaksud Pendaraban dan Bahagian. Fikirkan Doktor Perubatan = MD

Doktor Perubatan adalah satu orang bukan dua orang. MD mesti dilakukan bersama, tidak boleh memotong doktor pada separuh. Jadi kita mesti bekerja dari kiri ke kanan melakukan semua pendaraban dan pembahagian sebelum melakukan penambahan atau penolakan.

# 4 xx 2 = + 8 #

# -3 xx -3 = +9 #

# 6/2 =+ 3#

(masa negatif yang negatif sama dengan positif.)

Fikirkan: negatif adalah sesuatu yang buruk. Negatif adalah tanda untuk penolakan, atau untuk mengambil. Jadi untuk mengambil sesuatu yang buruk adalah baik. Baik adalah positif. # (-) xx (-) = + #

#8+ 9 + 3# adalah masalah baru.

Tambahnya dari kiri ke kanan

#8+9 = 17# jadi masalah baru itu

#17 + 3 = 20#

Ingat jika anda terluka dalam PE memanggil MD Asap

Jawapan:

#20#

Penjelasan:

Sentiasa mengira bilangan istilah dahulu. Setiap istilah akan memudahkan kepada satu nombor. Pastikan mereka berasingan sehingga baris terakhir di mana anda akan menambah atau tolak untuk mendapatkan jawapan akhir.

Anda boleh mengira dalam setiap istilah dalam satu baris.

Dalam setiap istilah perintah operasi terpakai, lakukan kurungan terlebih dahulu, kemudian dari terkuat ke paling lemah:

Kuasa dan Akar, kemudian Maju dan Bahagikan

Terakhir: Tambah dan Kurangkan.

# 4xx2 -3 (2-5) + 6div2 "" larr # terdapat 3 istilah

=#color (merah) (4xx2) warna (biru) (-3 (2-5)) warna (seagreen) (+ 6div2) "" larr # simpan mereka berasingan

=warna merah (8) warna (putih) (xxx) warna (biru) (-3 (-3)) warna (putih) (xxx) warna (seagreen) (+ 3) #

=#color (merah) (8) warna (putih) (xxxxxx) warna (biru) (+9) warna (putih) (xxxx) warna (seagreen) kini tambah

=#20#