Di bahagian atas kepalaku, inilah beberapa tempat untuk kekeliruan:
- Mengingatnya
# "E" ^ @ "" _ "cell" = "E" ^ @ "" _ "red" + "E" ^ @ "" _ "ox" , tetapi nilai potensi biasanya diberikan hanya sebagai potensi pengurangan, jadi potensi pengoksidaan adalah versi dengan tanda bertentangan. - Reaksi pengoksidaan juga sebaliknya (terbalikkan tindak balas atau produk) dari tindak balas pengurangan yang biasanya disediakan.
- Potensi sel untuk sel galvanik harus sentiasa positif - menubuhkan potensi pengurangan dan pengoksidaan untuk mencapai potensi sel terbesar yang mungkin.
- Dalam sel galvanik, pengoksidaan berlaku di anod dan pengurangan di anod.
- Aliran elektron dari anoda ke katod.
- Anion dari jambatan garam mengalir ke anod, dan kation mengalir ke arah katod.
- Apabila menyeimbangkan reaksi separuh, beri perhatian kepada persekitaran berasid atau asas dan tambah
# "H" ^ + # ,# "OH" ^ - # , dan / atau# "H" _2 "O" "# sewajarnya. - Elektron keseimbangan dalam reaksi separuh - bilangan elektron apabila seimbang adalah bilangan elektron yang digunakan dalam persamaan seperti
#Delta "G" ^ @ = - n "FE" ^ @ # . - Untuk bergerak dari
# "C" # kepada# "mol e" ^ - # , dibahagikan dengan pemalar Faraday. Untuk pergi dengan cara lain, dari tahi lalat ke coulombs, berganda dengan#96485# . - Apabila mengira tenaga bebas Gibbs, tidak menyedari bahawa entalpi sering diberikan
# "kJ mol" ^ - 1 # sedangkan entropi biasanya diberikan dalam# "J mol" ^ - 1 # # "K" ^ - 1 # , jadi entalpi mesti sering didarab dengan#1000# semasa menggunakan#Delta "G" ^ @ = Delta "H" ^ @ - "T" Delta "S" ^ @ # .
Terdapat 30 pelajar di dalam pasukan perdebatan dan 20 orang pelajar di dalam pasukan matematik. Sepuluh pelajar berada di kedua-dua pasukan matematik dan pasukan perdebatan. Berapakah bilangan pelajar dalam mana-mana pasukan?
40 pelajar Jumlah adalah sama dengan 50, yang kedua-dua pasukan ditambah bersama dikurangkan sebanyak 10 yang merupakan bilangan pelajar di mana-mana pasukan.
Terdapat 6 bas yang mengangkut pelajar ke permainan baseball, dengan 32 pelajar di setiap bas. Setiap baris di stadium baseball mempunyai 8 orang pelajar. Sekiranya pelajar mengisi semua baris, berapa barisan kerusi yang diperlukan oleh para pelajar?
24 baris. Matematik yang terlibat tidak sukar. Merumuskan maklumat yang telah anda berikan. Terdapat 6 bas. Setiap bas mengangkut 32 pelajar. (Oleh itu, kita boleh mencipta jumlah pelajar.) 6xx32 = 192 "pelajar" Pelajar akan duduk dalam baris yang duduk 8. Bilangan baris yang diperlukan = 192/8 = 24 "baris" ATAU: perhatikan bahawa 32 pelajar dalam satu bas perlu: 32/8 = 4 "baris untuk setiap bas" Terdapat 6 bas. 6 xx 4 = 24 "baris diperlukan"
Apakah kesilapan pelajar yang biasa dilakukan dengan log biasa?
Mungkin kesilapan yang paling biasa dibuat dengan log biasa hanya melupakan bahawa seseorang berurusan dengan fungsi logaritma. Ini dalam dan dari dirinya sendiri boleh membawa kepada kesilapan lain; sebagai contoh, mempercayai bahawa log y yang lebih besar dari log x bermakna y tidak lebih besar daripada x. Sifat mana-mana fungsi logaritma (termasuk fungsi log biasa, yang hanya log_10) sedemikian rupa, jika log_n y adalah lebih besar daripada log_n x, ini bermakna y lebih besar daripada x dengan faktor n. Satu lagi kesilapan biasa adalah lupa bahawa fungsi tidak wujud untuk nilai x sama dengan atau kurang daripada 0. Hasi