Berapa peratus daripada 15,000 adalah 18,000?

Jawapan:

#120%#

Penjelasan:

# x% "dari" 15000 = 18000 #

# => x / (1cancel (00)) times150cancel (00) = 18000 #

# => 150x = 18000 #

Membahagi kedua belah pihak dengan 150, # => (batalkan (150) x) / warna (merah) ((batalkan (150))) = 18000 / warna (merah)

# => x = 1800/15 = 120 #

Oleh itu, #120%# daripada #15000# adalah #18000#.

Jawapan:

Penyelesaian cepat ditambah beberapa pengajaran.

#120%#

Penjelasan:

Peratusan pada asasnya hanya pecahan. Walau bagaimanapun pecahan khas dalam penyebut itu sentiasa ditetapkan pada 100.

Perkara itu; terdapat konvensyen untuk menggunakan simbol%.

Ini boleh dianggap sebagai #ul ("bit" warna (merah) ("seperti") # unit ukuran tetapi satu yang bernilai #1/100#

Ini sama (hanya menggunakan 3 kerana ia berlaku pada fikiran)

# 3 "sentimeter" #

centi adalah # 1 / 100color (putih) () ^ ("th") # jadi 3 cm # -> 3xx 1 / 100xx1 "meter" #

#color (putih) ("dddddddddd") #Oleh itu, 3% # -> 3xx1 / 100xx "Sesuatu" #

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

#color (putih) ("dddddddddddd") warna (biru) (ul (bar (| warna (putih) (2/2) "Penyelesaian cepat"

Perkataan 'peratus daripada' menjadikan 15000 asas perbandingan. Jadi jika kita menyatakan ini sebagai sebahagian kecil yang kita ada:

#18000/15000#

# (18cancel (000)) / (15cancel (000) #

#color (coklat) ("Cara pintas") #

#color (putih) ("d") 18 / 15xx100 # dan tongkat% pada akhir# ->120%#

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

#color (coklat) ("Mengapa kita melekat% pada akhir?") #

Mengambil langkah kembali kami mempunyai: #18/15#

Fraksi bijak kita perlu mengubahnya #color (putih) ("d") ("sesuatu") / 100 #

Lihat denominator 15 dari #18/15#. Jika kita melakukan ini kepadanya # "" 15xx100 / 15 # kita mendapat 100. Apa yang kita lakukan untuk bahagian bawah untuk membiak atau membahagi kita juga lakukan ke atas.

Sekarang lihat pengedar 18. Kami melakukan ini: #color (hijau) ("" 18xx100 / 15) # itu sedikit pintasan.

Walau bagaimanapun, semua ini adalah atas #color (biru) ("penyebut akhir 100") #. Oleh itu, sertakanlah pemberian ini:

#color (hijau) (18xx100 / 15) warna (biru) (xx1 / 100) #

tetapi cara lain untuk menulis #1/100# adalah% jadi kami berakhir dengan # 18 / 15xx100xx% #

Tetapi dengan cara yang sama dalam algebra kita tidak menulis (contoh) # 3xx x # tetapi # 3x # maka dengan cara yang sama kita tidak menulis salib untuk berlipat ganda di hadapan%

INI KITA MEMILIKI

# (18 / 15xx100)% -> 120% #

yang merupakan satu lagi cara untuk mengatakan # 120xx1 / 100 #

Anggap 5,280 orang menyiapkan kajian itu, dan 4,224 daripadanya menjawab "Tidak" kepada Soalan 3. Sebanyak peratus responden berkata mereka tidak akan menipu pada peperiksaan? 80 peratus b 20 peratus c 65 peratus d 70 peratus

A) 80% Dengan mengandaikan bahawa soalan 3 adalah meminta orang jika mereka menipu pada peperiksaan, dan 4224 daripada 5280 orang tidak menjawab soalan itu, maka kita dapat menyimpulkan peratus dari mereka yang mengatakan bahawa mereka tidak akan menipu pada peperiksaan adalah: 4224/5280 = 4/5 = 0.8 = 80%

Panjang setiap sisi persegi A meningkat sebanyak 100 peratus untuk membuat persegi B. Kemudian setiap sisi persegi meningkat sebanyak 50 peratus untuk membuat persegi C. Dengan apa peratus adalah luas persegi C lebih besar daripada jumlah kawasan persegi A dan B?

Kawasan C adalah 80% lebih besar daripada kawasan A + kawasan B Tentukan sebagai unit pengukuran panjang satu sisi A. Kawasan A = 1 ^ 2 = 1 persegi.Bagi sisi B adalah 100% lebih daripada panjang sisi A rarr Panjang sisi B = 2 unit Kawasan B = 2 ^ 2 = 4 persegi. Panjang sisi C ialah 50% lebih daripada panjang sisi B rarr Panjang sisi C = 3 unit Kawasan C = 3 ^ 2 = 9 persegi.units Kawasan C ialah 9- (1 + 4) = 4 persegi lebih besar daripada kawasan gabungan A dan B. 4 persegi.units mewakili 4 / (1 + 4) = 4/5 dari kawasan gabungan A dan B. 4/5 = 80%

Pada tahun ini, 75% daripada kelas lulus Harriet Tubman High School telah mengambil sekurang-kurangnya 8 kursus matematik. Daripada ahli kelas yang lain, 60% telah mengambil kursus 6 atau 7 matematik. Berapa peratus daripada kelas tamat pengajian yang mengambil kurang daripada 6 kursus matematik?

Lihat proses penyelesaian di bawah: Mari kita katakan kelas lulus Sekolah Menengah adalah pelajar. "Peratus" atau "%" bermaksud "daripada 100" atau "setiap 100", Oleh itu 75% boleh ditulis sebagai 75/100 = (25 xx 3) / (25 xx 4) = 3/4. Oleh itu, bilangan pelajar yang mengambil sekurang-kurangnya 8 kelas matematik ialah: 3/4 xx s = 3 / 4s = 0.75s Oleh itu, pelajar yang mengambil kurang daripada 8 kelas matematik ialah: s - 0.75s = 1s - 0.75s = ( 1 - 0.75) s = 0.25s 60% daripada mereka mengambil kelas matematik 6 atau 7 atau: 60/100 xx 0.25s = 6/10 xx 0.25s = (1.5s) / 10 = 0.15s Oleh it